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政协委员拟提案:扩大学前教诲专业招生盘算,

更新时间:2019-03-02

杨文在提案中指出,一是师资数量缺口较大。据《2017年全国教导事业发展统计公报》,我国幼儿园在职教职员工419.29万人,在园儿童4600.14万人,师生比为1:11,离《幼儿园教职工设备尺度(暂行)》规定的1:5-1:7标准仍有较大差距,全国幼老师资缺口至少在400万以上。随着“全面二孩”政策的连续实行,这一缺口数字会持续回升。

四是部分教师教育情怀与职业信念缺失。因为职前培养中大多缺乏对人文、生命等元素的教育熏陶,加之职后薪水低、社会地位偏低、职称晋升艰难等,造成幼儿先生的职业认同感、幸福感不高,人员流动性大。近年来,因为个别幼儿教师师德缺失,虐童跟家园抵牾事件时有发生,对社会牢固和幼儿保险造成不良影响。

全国政协十三届二次会议将于2019年3月3日在北京召开,全国政协委员、山东英才学院董事长杨文将向大会提交题为“当前幼教师资步队建设中面临的问题及倡导”的提案。

三是在职教师专业化程度不高。占领关统计数据表明,部分省市幼儿园专任教师中,学前教育专业毕业的教师仅占总数的60%,幼儿园教师持证上岗率约为50%。由于有一定比例的教师未经过系统的学前专业教育,导致其在专业理念、专业常识和专业才干方面有较大偏差,有些教师在必定水平上存在小学化倾向。

二是职前师资培育与岗位须要过错接。据杨文调研,目前50%以上的学前教育专业课程设置、教养内容与一线岗位需要存在脱节气象,表现为:实际课程与实践课程的结构失调,高等师范院校显现“重理论轻实际,重文化素质轻教养技巧”的弊端,中等幼儿师范学校侧重艺体技能,学生实践素养不足;课程内容的决定和履行与幼儿园教育不匹配,缺少切实场景、问题和案例的教学。

日前,杨文告诉澎湃新闻(www.thepaper.cn),幼老师资是学前教诲发展的中坚力量,是制约学前教育品德提升的关键因素。因为历史起因跟幼教师资培养培训体系不完善,当前我国幼先生资队伍建设仍存在诸多问题。



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